家是什么散文诗（家是什么散文诗图片）

本文目录一览：

• 1、大班散文诗：《家是什么》
• 2、散文诗家是什么朗诵幼儿园大班
• 3、关于家的散文诗
• 4、散文:家是什么
• 5、家是什么大班语言教案

大班散文诗：《家是什么》

散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文... 相关：◇ 大班散文诗《春风在哪里》 详细◇ 大班散文诗欣赏：睡觉 详细◇ 大班：树是我们的好朋友 详细◇ 大班语言教案：散文诗《彩 详细 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》银轮，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义， 增近孩子对家和家人的感情。 散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。 活动目标： 1. 喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。 2. 联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。 3. 根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。 活动准备： 1. 音乐《让爱住我家》 2. 《家是什么》ppt 3. 自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。 活动过程： 一．播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。 1. 教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？” 幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……） 教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。 2. 交流分享：幸福的家庭是每天锋镇信都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。 幼儿回答：…… 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。 （设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。） 二．欣赏散文诗《家是什么》 1. 第一次完整欣赏散文诗(教师配乐朗诵散文诗) 教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？ 幼儿回答：(家是房子、是窗户、是床、是太阳……) 2. 第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文） 教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？ 幼儿回答：…… 教师小结：小朋友回答的可真棒， 原来，家是一个避风挡雨的地方，是让 我们身心放松，为我们带来快乐的地方。 3. 第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt） 教师问:你最喜欢诗歌中的哪一句？ （设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。） 三．激发想象，大胆仿编 1. 教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是旅顷一盏灯……那家还可以是什么呢?请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。 请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式） 2 ．幼儿分组 绘画，仿编诗歌。 教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！ （教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。 3. 幼儿展示自己仿编的诗歌。 教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。 （设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。） 附散文诗：《家是什么》 家是什么? 家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。 有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。 有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。

散文诗家是什么朗诵幼儿园大班

散文诗家是诗歌朗诵幼儿园大班。散文诗歌《家》，作者康健春，内容：家旅颂瞎是什么，家是风雨中一幢小屋。家是什么，家是大雪天一把酒壶。家是锅碗瓢盆油盐酱拆空醋。家樱族是高堂孺子共伴红烛。家是月光下的倾诉。家是夕阳里的搀扶。家是火车晚点站台上不安的脚步。

关于家的散文诗

散文诗《家的方向》

火车离站总要驶向远方，

它正是为了追寻家的方向，

在平坦而无限延指渣伸的路上，

车灯像年轻的眼眸，眼里含着梦、更含着理想。

我不是在孤独的奔忙，

身后有人们盼归的目光，

使命让每个人都平安返乡。

我承受着守夜的孤独，

不能和她团聚，

眼泪却像珍珠一样被收藏。

等到列车进站、旅客渐散、机车入段，

运转车间又谈颤热了一遍茶饭，

让我也暂时停泊进入温馨的海港。

家人早已消减了误解，

把生活的苦乐榨成饮料慢慢品尝，

不怕生命中任何苦累心伤，

不管在祖国哪一处村镇城乡，

我总在某一天的早上准时将汽笛摁响，

朝气蓬勃地面对那天的晨雾茫茫。

我们的人生担当，

我们的职业素养，

莫道人生苦短、道路漫长，

我们迎着灿烂的太阳，

一边奔跑、一边欣赏，

在路上唯侍悄，我也成了铁路运输中的风光。

列车飞奔着开往家的方向，

从天南到海北，

从机车到车厢，

从广场到站房，

日复一日，我们陪着你，

看着同一片朝霞变成夕阳。

散文:家是什么

家是避风的港湾，是拥有欢声笑语的花园。清晨，我推岁罩开窗乎告闹，尽情呼吸这最新鲜的空气，享受着温友槐馨的氛围。傍晚，领着妻儿散步在屋后的山间小路上，欢乐地哼唱着民间小调，共同渡过这美好的夜晚……

家是什么大班语言教案

家是什么大班教案 

活动目标：

1．理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。

2．喜欢听散文诗，感受家的温暖。

活动重点：

理解散文诗《家是什么》的内容。

活动难点：

通过活动，感带岩受家的温暖。

活动准备：

1、经验准备：幼儿知道屋檐的名称和作用，了解家里的家具、摆设，了解自己家里的人。

2、物质准备：散文PPT（一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片）；轻音乐；温馨的家的图片PPT（其中有各种常见的家具）以及纸质的图片；黑板。

活动过程：

（一）说说自己的家（交流关于家的经验）

1．出示家的PPT。关键提问：猜猜这是什么地方？你从哪里看出来的？

2．关键提问：你的家里有什么？有什么用处呢？（对幼儿不是很熟悉的东西，稍微做一点讨论，帮助更多的幼儿了解）

小结过渡：家里有温暖的床，家里有漂亮的摆设，家里有爱我们的爸爸妈妈，我们都爱我们的家，那家是什么呢？我们来听一首优美的散文诗《家是什么》

（二）欣赏散文诗《家是什么》（理解散文的内容）

1．完整朗诵散文诗1-2遍。

关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？

小结：（根据幼儿的回答，用散文诗内容进行 总结）。

2．出示图片，回忆散文的内容，进一步熟悉散岁银文诗中的句子。

（1）关键提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？

（教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整，并肯定幼儿的表达）

（2）关键提问：说说你最喜欢哪一句呢？为什么？

小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜欢；这一句听了很舒服，所以你很喜欢，……

过渡：这么好听的话，和老师一起来说说看。

3．教师再次朗诵散文，鼓励幼儿和老师一起朗诵。

（教师在朗诵时，适当地放慢速度，引导幼儿说后面的半句）

过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。

（三）尝试仿编（说说自己的家是什么）

1、教师示范：我家有沙发，我想这样编——“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（教师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现）

2．提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。

（在幼儿刚开始编的时候，教师要给与蠢雀御多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲述）

3．师生共同完整朗读仿编的诗句。

小结：在我们心中，家都是温暖的，我们都爱我们的家。